习大大和夫人彭麻麻10月访英硕果累累。 接二连三公布的一系列重大领域中的中英合作以及对中国公民访英签证的全新开放，以大手笔拉开了中英关系黄金时代的序幕。这场以经贸挂帅的访问， 后半段转向了科技和语言文化领域。习大大于10月22号出席在伦敦大学举办的孔子学院大会，意味着又一波学习汉语的热潮即将到来。

其实以保守党为代表的英国政府早就意识到了学习中文的重要性。早些时候， 英国财政大臣奥斯本就宣布要给英国中小学砸1000万英镑， 让中小学生学习汉语， 以便他们毕业时候能立足于世。习大大访英无疑让民众认识到这一政策的必要性从而加速这一政策的执行。可以预见，汉语不久将成英国各大中小学最普及的热门外语课程。汉语课会打破目前英国中小学生外语教学基本由法语、德语和西班牙语垄断的局面，并成为英国学生学外语的首选。

据说习大大访问华为英国总部的前一个月开始， 华为非中国员工就为迎接习大大在努力用拼音练习喊口号：“热烈欢迎首长， 努力实现中国梦！” 英国人感受最深的应该是：中国的钱来了，人也来了， 无论喜不喜欢， 都得学点儿汉语了。类似这种对公司员工的培训机构、夜课或者成人教育都将有很大市场。

习大大访英对英国高校的中文教育也将产生重大影响：

首先，高校里的汉语课程设置会发生重大改变。由于汉语在中小学的普及，汉语初学者人数将会减少，取而代之的将是对高端汉语和文化、哲学课程、翻译及汉语师资培训课程的需求。随着中英文化和习惯思维等的深入交流， 两国文化必然在一定时期会产生一些冲突和碰撞。英中两国需要在文学、文化及哲学思想等方面深入了解彼此，尤其是英国人更需要了解中国的文化和思维方式。英国高校需要把汉语当作一个独立的学科建设，实现中文课程由纯语言教学转为中国语言文学研究及中国研究的转型。要实现奥斯本的设想，至少得增加几百个中小学汉语教师， 故高校里的汉语师资培训课程也会供不应求。

其次，高校对汉语教师的师资设岗需要重大调整， 汉语教师由目前大部分以教学为主转向以教学科研相结合。高校中文教育研究的成果要能指导中小学教学和社会民众对中国的理解。目前英国高校没有意识到中文是一个学科，故而没按照学科来设置教学岗位。哪个英国高校顺应了这个转变的潮流，改革了其汉语课程的设置，帮助其汉语教师完成了由教学型向科研型的转变，其地位就会上升，反之则走向衰落。

英国掀起第一次学习汉语的高潮是在08年北京奥运前后。但那时学生选择汉语，多半是因为想离开英国本土去中国找工作觅出路，很少有能在本土生存发展得很好的学生，因为当时人们普遍认为中国还只是发展中国家； 习大大访英，把一个发达的经济强国带到英国面前，掀起的是第二次学习汉语的热潮。这一次，英国学生们要在本土接受中国的思想和文化的冲击， 学汉语是为了更好的在英国本土生活、工作及发展，无处可逃。并且这次浪潮要深入中小学和社区。学生从最好得到最差的都可能学习汉语；学生学习汉语人数更多、背景更杂、需求更多样化、学习能力也更不一样，因此对英国汉语教学会有更大的挑战。

首要挑战就是大部分英国学生的畏难情绪。 由于他们已经习惯全世界学都说英语，会本能的觉得学习外语很难， 尤其是中国这个遥远国度的文字， 与欧洲字母文字相比差异太大。 这时候， 汉语教师要打破其畏难情绪， 传递一个概念：其实， 汉语只是跟英语不同（different）, 并不是更难（difficult）。其实汉语的词汇、语法、时态及句式结构等比欧洲语言更简单。比如汉语名词基本没有单复数的区别。代词的主格和宾格也没有区别。动词也不需要词根的时态变位等。

学写汉字时，要强调汉字只是与字母不一样但书写并不难。汉字由基本笔画组成， 写汉字就是完成这些笔画组成拼图游戏就好了。一般汉字都在20划以内，只要有能力拼出20 个板块的拼图游戏的人都能写好汉字。

如果让学生感受到汉语没有想象中那么难， 这教学就成功了一半。

其次是对教师和教学法的挑战。 班级人多，需求不同，水平参差不齐， 难教， 老师教学任务繁重，教学质量会良莠不齐。师资不够要避免滥竽充数的现象。另外要避免教师教课量大，要保证老师的教学热情。还有英国学生习惯于在兴趣中学， 学以致用。如何让课堂更加有意思，争对学生特点设计教学活动， 都是值得深入研究的。。

第三是对汉语教学资源开发和应用的挑战。现代汉语教学课堂不能只是一支笔一本书和一块板的教学， 应该是声光电等对视听说触觉等各种学习官能的刺激和训练的结合。除了一线老师要努力跟上电化教学与时俱进，同时也对网络资源提供商们提出了挑战：比如同一款教学软件如何保证在计算机和智能手机等不同终端设备上都能运行？

最后，孔子学院和孔子课堂在这次浪潮中需要正确定位。 英国的孔子学院和孔子课堂已经高达116个，这个数字今后只会更大。 这既是一件好事， 又面临着巨大压力。一般来说，孔子学院主要跟当地高校合作， 而孔子课堂主要服务于中小学和社区。如果它们能把新汉学计划和汉办的宗旨落实， 真正帮助需要帮助的老师、项目、学校和社区， 以本土为纲， 让本土汉语教师受益，改善他们的工作生活环境，完成教学职能的转变，帮助各校建立完善汉语课程和体系， 那么就会受到广泛欢迎。 反之，如果挤压了本土教师及学校的生存发展，或者个别孔院员工素质不高等，就会受到包括工会及某些守旧派和极端分子的反对。

习大大访问英国的第二天， 笔者去一个汽车租赁公司， 负责接待的小伙子马上就问怎么说汉语的“你好”“谢谢”和“再见”。看来这第二次汉语热潮已经开始了。英国很多大学的校长和院系的头儿们也开始努力学习汉语了。 在某两个大学联合主办的春晚上，两校的副校长在台上努力用中文致词。当然其中一个说得好些， 另一个发音还不太准。于是观众席里有人开玩笑说，两校校长的汉语水平就代表了两校的质量……习大大访英， 开启了英国汉语教学的新时代。终有一天，学习汉语会成为英国人的一种时尚， 掌握汉语就意味着掌握了通往古老东方文明的钥匙。