2025年5月8日，“国际中文日”活动在英国伦敦举行。这一活动不仅是对联合国“国际中文日”的呼应，更成为中英文化交流的缩影。
中国驻英国大使馆公使赵飞在开幕式致辞中回顾了中文的国际地位：“自仓颉造字起，中文就以其独特的魅力记录着中华文明。”
中文作为联合国官方语言之一，承载着中华文明五千年的智慧，是“连接过去与未来的钥匙”。自2010年联合国设立“国际中文日”以来，中文教育已覆盖了全球180多个国家和地区，2亿多人通过这门古老而鲜活的语言，探索着中国的历史、当下与未来。
今年活动以“中文：穿越时空的礼物”为主题，通过VR体验、“唐诗印刷工厂”“彩绘脸谱”“中国武术的永恒魅力”等多元形式，展现了中文的独特魅力。
来自英国三所文法学校和三所私立学校的100多位师生参与了此次活动。学生们通过亲身参与、积极互动，体验着书法、诗歌、武术、雕版印刷等中国传统文化的魅力。
学生参加雕版印刷体验活动。
学生参加“彩绘脸谱”体验活动。
学生参加中国书法体验活动。
学生参加中国舞蹈体验活动。
学生参加创意绘画体验活动。
教育合作：应对全球化逆流
在活动现场，英格兰西北部卡尔戴·格兰奇文法学校（Calday Grange Grammar School）的12名男生，以歌舞形式表演了中文歌曲《你是我的花朵》，赢得台下阵阵掌声。
带队校长帕特里克·亚当森在发言中，以学校参与的“中文培优计划”（MEP）为例，阐述教育合作的价值。该计划通过引进中国教师和文化课程，不仅提升了学生的中文水平，还通过文化课程（如文学、音乐、哲学）让学生深入体验到真实的中国，实现了语言教学与文化浸润的结合。
亚当森指出，“中文培优计划”显著改变了学生的认知，他说：“从最初对中国地理的陌生，到如今能用中文自信交流、参与传统节日庆祝，甚至赴华实地学习，这些经历培养了学生的全球视野、同理心与跨文化能力。”亚当森还说，这种转变培养了跨文化理解力，而这是应对气候变化、科技革新等全球挑战的“核心能力”。
亚当森校长直言，当前全球化逆流、孤立主义抬头加剧了东西方的文化隔阂，但“教育合作是破局的关键”。他呼吁中英通过语言教育“培养能跨越国界的沟通者”，为两国关系注入韧性。这一观点与联合国中文日主题“诗意中国，浪漫风华”不谋而合——面对全球性挑战，文明互鉴比任何时候都更紧迫。
学生视角：从课堂到文化的深度联结
伦敦城市中学（City of London School）八年级学生诺亚·埃斯基纳齐·尼迈作为学生代表发言。在演讲一开始，他用中文介绍了自己，随后又分享了两年中文学习的感悟。
他坦言，来到伦敦城市中学之前，他从未接触过中国的语言和文化。因为在课堂上接触的春节习俗、中国美食激发了他对中华文化的兴趣。现在学习中文起来格外兴奋。他说：“中文帮助我了解了中国文化，这与我以前经历过的文化非常不同。”
每年春节期间，诺亚都会前往伦敦唐人街，在舞龙舞狮和灯笼装饰中感受“中华文化的生命力”。诺亚计划将中文学习延续至A-Level（高中）阶段，并期待未来能够去参观北京的长城、故宫，再去看看大熊猫。
诺亚还定下了一个目标，希望未来他选择的职业都能让他在一生中与中国保持联系。
诺亚的经历印证了中国驻英国大使馆公使赵飞的观点：中文不仅是语言工具，更是“理解中国的窗口”。
教育者的坚守：文化浸润与教学创新
来自威勒尔半岛卡尔戴·格兰奇文法学校执教十多年的甘为老师，亲历了中文教育从边缘到主流的转变。该校自1998年将中文引入学校教学时，是以课外兴趣班的形式出现，后来纳入为必修课，是英国最早开设中文课程的五个学校之一。目前，七年级的半数学生选择了中文，远超其他欧洲语言。
在接受《华闻周刊》采访时，甘为介绍，学校对中文教育高度重视，通过丰富的文化活动激发学生兴趣。每到中国的传统节日，她都会与学生分享她亲手制作的饺子和月饼，并请来古筝表演、功夫展示等让“文化活起来”。她所在学校还会定期带领学生赴中国杭州、上海等地交流互访。
甘为尤其注重培养学生的学习习惯，结合视觉化教学（如将汉字与绘画结合），帮助学生更好地掌握中文。她的学生中文成绩优异，在GCSE（中考）和A-Level（高考）考试中普遍取得7-9分（相当于A及以上）的高分，部分学生因“汉语桥”比赛获奖获中国大学奖学金深造机会，甚至留在中国工作定居。
尽管中文学习难度较高，学校仍坚持严格标准，通过持续激励和文化浸润，使学生在语言能力与文化理解上取得显著成效，成为英国中文教育的典范案例。
中文学习者：挑战与疗愈的双重旅程
利兹大学中文与国际关系专业的大四学生Francesca Pala（中文名：方可心）的故事，展现了语言学习的深层意义。这位意大利籍学生在接受《华闻周刊》采访时坦言，最初选择中文时因其难度，希望挑战自我。
尽管母语为意大利语且此前毫无中文基础，方可心通过每日投入6至8小时高强度练习（尤其是汉字书写和声调训练），逐步克服了语言障碍。她坦言，意大利语无声调，初期常因中文发音闹笑话，而汉字结构“像解谜游戏”，初期虽困难，但通过坚持已逐渐适应。
方可心特别提到专注书写的过程反而成为了她“缓解压力的疗愈方式”。她曾于2024年参加“汉语桥”比赛，并获得了英国赛区亚军以及最佳口才奖及最佳人气奖，同时还获颁2024中国旅游推广大使（英国）奖项。她借此机会游览了中国的九寨沟、北京和上海，对北京的历史底蕴尤为喜爱，认为其传统与现代交融的特点更吸引自己。
关于自己的未来规划，她表示将于今年九月赴北京大学攻读国际关系硕士（两年制项目，第一年在北京大学，第二年在伦敦政治经济学院），并希望毕业后能在中国生活工作。她的经历展现了语言学习中的坚持与热情，以及跨文化探索带来的成长与机遇。
2025年的英国“国际中文日”不仅是一场文化活动，更是一次文明对话的实践。从诺亚的青春热情、甘为老师的教学坚守，到亚当森校长的战略视野，各方力量共同诠释了语言的终极使命——连接差异，孕育共识。
或许正如诺亚在演讲开始用中文说出“大家好”的时候，说的不仅是问候，更是对另一种文明的理解与尊重。
